MÔ HÌNH LÃNH ĐẠO KHÔN NGOAN

Nguyễn Đình Phước

Schein (2010) định nghĩa “Các giai đoạn học hỏi/thay đổi bao gồm: Giai đoạn 1 – Giải phóng động lực để thay đổi; Giai đoạn 2 – Học các khái niệm mới, ý nghĩa mới của các khái niệm cũ và các tiêu chuẩn mới cho việc phán đoán; Giai đoạn 3 – Tiếp thu các khái niệm, ý nghĩa và những tiêu chuẩn mới” (tr. 300). Chatterjee (2006) trình bày bốn giá trị chia sẻ trong Mô hình Lãnh đạo Khôn ngoan (Wisdom Model of Leadership: WML) của Chatterjee và Kaipa (2000) trong đó lãnh đạo phối hợp bốn giá trị chia sẻ này và là trung tâm của mô hình, bốn giá trị chia sẻ có thể được áp dụng và mở rộng cho nhân viên . Sternberg (2007) thảo luận về Mô hình Lãnh đạo những Hệ thống (Systems Model of Leadership: WICS) bao gồm các yếu tố tính sáng tạo, trí thông minh và sự khôn ngoan. Ông phân loại các kiểu lãnh đạo sáng tạo bao gồm sự sao chép quan niệm, sự xác định lại, tăng dần về phía trước, sự chuyển hướng, sự tái thiết và sự chuyển hướng, sự tái khởi động và sự tổng hợp; các loại hình lãnh đạo trí thông minh bao gồm trí thông minh học thuật và trí thông minh thực hành; và các kiểu lãnh đạo khôn ngoan. Sternberg (2003) phân tích sâu sắc yếu tố của trí thông minh thực hành bao gồm các yếu tố phụ đo lường kiến thức ngầm, kiến thức và kinh nghiệm ngầm, kiến thức ngầm và khả năng nhận thức chung, kiến thức ngầm và thành tích, những phát hiện bổ sung về kiến thức ngầm, kiến thức ngầm và lãnh đạo.

Nên tích hợp Mô hình Lãnh đạo Khôn ngoan vào Mô hình Quan niệm cho việc Thay đổi Văn hóa được quản trị của Schein (2010) (Schein’s (2010) Conceptual Model for Managed Culture Change) từ giai đoạn 2 vì mô hình của Schein chỉ bao gồm các giai đoạn học tập mà không mô tả các giai đoạn thay đổi văn hóa. Cụ thể, tích hợp các giá trị chia sẻ của WML về kiến thức phù hợp vào giai đoạn 2 và giai đoạn 3 của mô hình Schein. Ngoài ra, tích hợp các yếu tố WICS về các yếu tố phụ của trí thông minh thực hành để đo lường kiến thức ngầm, kiến thức và kinh nghiệm ngầm, kiến thức ngầm và khả năng nhận thức chung, kiến thức ngầm và thành tích, những phát hiện bổ sung về kiến thức ngầm, kiến thức ngầm và lãnh đạo vào giai đoạn 2 và giai đoạn 3 của mô hình Schein với giá trị chia sẻ của kiến thức đúng của WML cùng nhau. Hơn nữa, hãy tích hợp yếu tố sự khôn ngoan của WICS vào giai đoạn 2 và giai đoạn 3 của mô hình Schein với giá trị chia sẻ của kiến thức đúng của WML. Hơn nữa, các giá trị được chia sẻ của WML về cách chuyển đổi phù hợp và tồn tại, cách tổ chức phù hợp và hành động đúng trong giai đoạn 4 của mô hình Schein mở rộng. Cuối cùng, tích hợp các kiểu sao chép, xác định lại, tăng dần về phía trước, chuyển hướng, tái thiết và chuyển hướng, bắt đầu lại và tổng hợp của WICS vào giai đoạn 5 của mô hình Schein mở rộng. Đây là một mô hình mới về sự tích hợp học hỏi/thay đổi văn hóa và các giá trị chia sẻ.